所在位置: 首页>本科教育>教学改革

劣构性问题空间构建策略与民族地区创新人才培养 ——以海洋气象学课程为例

作者: 来源: 发布日期:2022年06月15日

  创新是引领发展的第一动力,由于少数民族地区发展相对滞后,创新人才尤显缺乏,培养大学生的创新能力是民族地区高等教育的主要任务,而构建劣构性问题空间是创新能力培养过程的重要环节。海洋气象学课程作为一门交叉学科,富含劣构性因子,是大学生培养创新能力的前沿阵地,教学过程中通过采用设境、设疑、良构转劣构和“因材施教”等手段能较好地构建劣构性问题空间,从而培养民族地区大学生的创新能力。

相关附件:
劣构性问题空间构建策略与民...养——以海洋气象学课程为例_刘书伟.pdf